Com o pensamento\ncr\u00edtico classificado entre as habilidades mais procuradas pelos candidatos a\nemprego, voc\u00ea pensaria que as institui\u00e7\u00f5es educacionais preparariam bem os\ncandidatos para serem pensadores excepcionais e os empregadores seriam h\u00e1beis\nem desenvolver essas habilidades nos funcion\u00e1rios existentes. Infelizmente,\nambos s\u00e3o amplamente falsos.<\/p>\n\n\n\n
De acordo com uma\npesquisa de 2016 com 63.924 gerentes e 14.167 rec\u00e9m-formados, o pensamento\ncr\u00edtico \u00e9 o n\u00famero um que os gerentes de habilidades sociais sentem que faltam\naos rec\u00e9m-formados, com 60% se sentindo assim. Isso confirma o que uma an\u00e1lise\ndo Wall Street Journal de pontua\u00e7\u00f5es padronizadas de testes dadas a calouros e\nidosos em 200 faculdades constatou: a m\u00e9dia de graduados de algumas das\nuniversidades de maior prest\u00edgio mostra pouca ou nenhuma melhora no pensamento\ncr\u00edtico ao longo de quatro anos. Os empregadores n\u00e3o se saem melhor. Metade\nclassificam as habilidades de pensamento cr\u00edtico de seus funcion\u00e1rios como\nmediana ou pior.<\/p>\n\n\n\n
Por que \u00e9 t\u00e3o\ndif\u00edcil ensinar as pessoas a pensar criticamente?<\/p>\n\n\n\n
Come\u00e7a com o fato de\nque h\u00e1 pouco acordo sobre o que \u00e9 o pensamento cr\u00edtico. A partir da\u00ed, fica\nainda menos claro. A maioria dos empregadores n\u00e3o possui uma maneira eficaz de\navaliar objetivamente as habilidades de pensamento cr\u00edtico e a maioria dos gerentes\nn\u00e3o sabe como fornecer instru\u00e7\u00f5es espec\u00edficas aos membros da equipe que\nprecisam se tornar melhores pensadores. Em vez disso, a maioria dos gerentes\nemprega uma abordagem de nadar ou afundar, criando solu\u00e7\u00f5es alternativas para\nimpedir que aqueles que n\u00e3o conseguem descobrir como “nadar” tomem\ndecis\u00f5es importantes.<\/p>\n\n\n\n
Mas n\u00e3o tem que ser\nassim.<\/p>\n\n\n\n
Para desmistificar o\nque \u00e9 o pensamento cr\u00edtico e como ele \u00e9 desenvolvido, nossa equipe na Zarvana\nrecorreu a tr\u00eas modelos apoiados por pesquisas: A Avalia\u00e7\u00e3o do Pensamento\nCr\u00edtico de Halpern, o Modelo de Pensamento Cr\u00edtico RED da Pearson e a Taxonomia\nde Bloom. Usando esses modelos, desenvolvemos o Roteiro do Pensamento Cr\u00edtico,\numa estrutura que divide o pensamento cr\u00edtico em quatro fases mensur\u00e1veis: a\ncapacidade de executar, sintetizar, recomendar e gerar.<\/p>\n\n\n\n
Aqui est\u00e1 como\navaliar as habilidades de pensamento cr\u00edtico de cada membro da sua equipe, como\najudar aqueles que est\u00e3o com dificuldades e como saber quando um membro da\nequipe dominou uma fase e est\u00e1 pronto para a pr\u00f3xima.<\/p>\n\n\n\n
Fase 1: Executar<\/strong><\/p>\n\n\n\n Se os membros da\nequipe est\u00e3o apenas iniciando uma nova fun\u00e7\u00e3o ou nunca foram levados a pensar\npor si mesmos, provavelmente estar\u00e3o na fase de execu\u00e7\u00e3o. Nesta fase, os\nmembros da equipe simplesmente fazem o que lhes \u00e9 pedido. Isso pode parecer\npensamento b\u00e1sico e at\u00e9 pr\u00e9-cr\u00edtico, mas converter instru\u00e7\u00f5es em a\u00e7\u00e3o requer\nv\u00e1rias das habilidades que Halpern descreve como pensamento cr\u00edtico: racioc\u00ednio\nverbal, tomada de decis\u00e3o e solu\u00e7\u00e3o de problemas. Voc\u00ea sabe que seu funcion\u00e1rio\nest\u00e1 recebendo quando voc\u00ea pode responder “sim” a estas tr\u00eas\nperguntas:<\/p>\n\n\n\n Se um membro da\nequipe estiver com dificuldades aqui, certifique-se de que ele entenda suas\ninstru\u00e7\u00f5es, pedindo-lhe para rearticular cada tarefa antes de come\u00e7ar. Comece\natribuindo tarefas menores com prazos mais imediatos. Depois de come\u00e7arem o\ntrabalho, pe\u00e7a que expliquem o que fizeram, como fizeram e por que fizeram\ndessa maneira. Depois que os membros da equipe fazem sugest\u00f5es de como melhorar\nseu trabalho, voc\u00ea sabe que eles est\u00e3o prontos para a pr\u00f3xima fase.<\/p>\n\n\n\n Fase 2: Sintetizar<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nesta fase, os\nmembros da equipe aprendem a classificar uma variedade de informa\u00e7\u00f5es e\ndescobrir o que \u00e9 importante. Por exemplo, eles podem resumir os principais\nt\u00f3picos ap\u00f3s uma reuni\u00e3o importante. Aqui, voc\u00ea deseja responder\n“sim” a estas perguntas:<\/p>\n\n\n\n A s\u00edntese \u00e9 uma\nhabilidade que, como qualquer outra, cresce com a pr\u00e1tica. Tente dar aos\nmembros da equipe que est\u00e3o ficando presos aqui o m\u00e1ximo de chances de\nsintetizar poss\u00edvel. Voc\u00ea pode pedir a eles que compartilhem suas conclus\u00f5es\nap\u00f3s uma liga\u00e7\u00e3o com um cliente, por exemplo, ou ap\u00f3s uma reuni\u00e3o importante.\nQuando voc\u00ea entrar em contato com eles, fa\u00e7a-os compartilhar os insights\nprimeiro e de maneira sucinta. Se eles ainda est\u00e3o lutando para identificar o\nque \u00e9 importante, tente conduzi-los atrav\u00e9s de experimentos com recursos\nlimitados que os for\u00e7am a isolar as informa\u00e7\u00f5es mais importantes (por exemplo,\ne se voc\u00ea pudesse compartilhar apenas um insight, e se voc\u00ea tivesse apenas 5\nminutos, e se tiv\u00e9ssemos mil d\u00f3lares). Voc\u00ea sabe que os membros da equipe est\u00e3o\nprontos para a Fase 3 quando podem fornecer um resumo das ideias e implica\u00e7\u00f5es\nimportantes para trabalhos futuros no local sem prepara\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Fase 3: Recomendar<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nesta fase, os\nmembros da equipe passam de identificar o que \u00e9 importante para determinar o\nque deve ser feito. O objetivo principal \u00e9 que os membros da equipe fa\u00e7am\nrecomenda\u00e7\u00f5es consistentemente fundamentadas, mesmo que as recomenda\u00e7\u00f5es n\u00e3o\nestejam alinhadas com a sua opini\u00e3o. Veja como voc\u00ea pode avaliar o progresso\ndeles:<\/p>\n\n\n\n Quando os membros da\nequipe entrarem nessa fase, comece solicitando que eles fa\u00e7am recomenda\u00e7\u00f5es\nantes de compartilhar sua opini\u00e3o. Quando fizerem, pe\u00e7a que compartilhem sua\nl\u00f3gica, as alternativas que consideraram e as desvantagens de suas\nrecomenda\u00e7\u00f5es. Isso os leva a fazer mais do que compartilhar a primeira ideia\nque vem \u00e0 mente. Os membros da equipe est\u00e3o prontos para passar para a Fase 4\nquando fazem recomenda\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis que refletem um bom julgamento comercial\nsobre o trabalho que n\u00e3o \u00e9 deles.<\/p>\n\n\n\n Fase 4: Gerar<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para operar nessa\nfase do pensamento, os membros da equipe devem ser capazes de criar algo do\nnada. Por exemplo, eles s\u00e3o informados de que \u00e9 necess\u00e1rio melhorar o programa\nde treinamento para novas contrata\u00e7\u00f5es e desenvolvem um projeto para faz\u00ea-lo.\nNesta fase, eles se tornam h\u00e1beis em traduzir a vis\u00e3o na cabe\u00e7a dos outros (e\nna deles) em projetos que podem ser executados. Avalie seu progresso com estas\nperguntas:<\/p>\n\n\n\n Para ajudar os\nmembros da equipe a se mudarem para essa fase, muitas vezes voc\u00ea precisar\u00e1\nmodelar esse pensamento para eles. Convide-os a observar e participar de seu\npr\u00f3prio processo generativo. Muitas pessoas n\u00e3o chegam a essa fase porque n\u00e3o\nse permitem o pensamento aberto necess\u00e1rio. Convidando-os a participar de sua\nsess\u00e3o de brainstorming, voc\u00ea mostra a eles que n\u00e3o \u00e9 apenas bom passar um\ntempo pensando, mas \u00e9 necess\u00e1rio. Voc\u00ea tamb\u00e9m pode pedir que eles mantenham uma\nlista de suas ideias para melhorar o projeto, departamento ou organiza\u00e7\u00e3o.\nConvide-os a compartilhar essas ideias com voc\u00ea regularmente. Depois, examine\nseriamente as ideias com eles para mostr\u00e1-los que o exerc\u00edcio era mais do que\numa atividade pr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n \u00c9 hora de rejeitar a\nno\u00e7\u00e3o de que o pensamento cr\u00edtico \u00e9 um presente inato que n\u00e3o pode ser\ndesenvolvido ou uma habilidade aprendida apenas atrav\u00e9s da experi\u00eancia. Comece\na usar essa abordagem sistem\u00e1tica para liderar os membros da equipe nas quatro\nfases do pensamento cr\u00edtico. Ao fazer isso, voc\u00ea pode ajudar os membros da sua\nequipe a desenvolver uma das habilidades mais requisitadas da atualidade.<\/p>\n\n\n\n Artigo Traduzido da Harvard Business Review<\/a>. Fonte Original: https:\/\/hbr.org\/2019\/10\/a-short-guide-to-building-your-teams-critical-thinking-skills<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O pensamento cr\u00edtico n\u00e3o \u00e9 uma habilidade inata, ela pode ser aprendida, al\u00e9m de ser uma das mais requisitadas da atualidade. Lidere sua equipe nas 4 fases do pensamento cr\u00edtico.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3482,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","footnotes":""},"categories":[76,59],"tags":[],"yoast_head":"\n